У цій вправі ми переглянули приклади документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів. Це потрібно для того,, щоб у нас виникли власні ідеї щодо створення аналогічних ресурсів для своєї навчальної теми. Ми створите свій документ, презентацію, електронну таблицю чи веб-ресурс, які сприятимуть підтримці навчання учнів при розробці ними проекту.
среда, 18 декабря 2013 г.
Модуль 9.Рефлексія
У цій вправі ви обговорите ідеї щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання. Це стосується і випадків, коли вони керують розробкою свого власного проекту, аналізують, обговорюють та вносять пропозиції однокласникам щодо покращення їх робіт у проектах.
модуль8.Рефлексія
У цій вправі ми обговорите ідеї щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання. Це стосується і випадків, коли вони керують розробкою свого власного проекту, аналізують, обговорюють та вносять пропозиції однокласникам щодо покращення їх робіт у проектах.
вторник, 17 декабря 2013 г.
понедельник, 16 декабря 2013 г.
Модуль 6. Рефлексія.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
досліджували різні можливості використання сервісів інтернету:
налагоджували доступи до коментарів та коментували записи інших членів групи.
досліджували різні можливості використання сервісів інтернету:
налагоджували доступи до коментарів та коментували записи інших членів групи.
пятница, 13 декабря 2013 г.
Модуль 5.Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.
Ми провели педраду.
Познайомилися з авторським правом та правомірним використанням.
Дізналися ,як за допомогою інтернет-ресурсів можна знайти цікаву інформацію за своїм предметом.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.
Ми провели педраду.
Познайомилися з авторським правом та правомірним використанням.
Дізналися ,як за допомогою інтернет-ресурсів можна знайти цікаву інформацію за своїм предметом.
четверг, 12 декабря 2013 г.
Модуль 4 .Рефлексія.
Під час виконання цієї вправи ми познайомилися з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, створили перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті. .Виконуючи завдання цього кроку, користуючись цілями оцінювання, ми почали визначити, які методи та інструменти оцінювання ми будемо використовувати, щоб забезпечити формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. Ми продумали, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати само-та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
Під час виконання цієї вправи ми познайомилися з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, створили перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті. .Виконуючи завдання цього кроку, користуючись цілями оцінювання, ми почали визначити, які методи та інструменти оцінювання ми будемо використовувати, щоб забезпечити формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів. Ми продумали, як краще залучати учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати само-та взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)